Leidinggeven vanuit de Essentie voor (directeur-)bestuurders. Vier dagen

Opleiding/Training Leidinggeven vanuit Essentie voor (directeur-)bestuurders – 4 dagen

en Mens-zijn in de wereld Louis Steeman

‘Zet dilemma’s en twijfel om in ontwikkelingsvragen.’

26 mei 2025 | leestijd: 4 minuten

In visie-missiedocumenten en in de besturingsfilosofie van veel schoolorganisaties draait het in essentie om ‘ontwikkelingsgericht onderwijs’. Dat wil zeggen: verantwoordelijkheid nemen voor je eigen ontwikkeling en bijdragen aan de ontwikkeling van anderen. Voor alle betrokkenen vraagt deze focus op ontwikkelingsprocessen een herbezinning op eigen rol en bijdrage. Met name het opnieuw doordenken van de vraag hoe, ontwikkelingsgericht, vorm en inhoud te geven aan de organisatie in al zijn gelaagdheid en verbindingen. Zodat er ruimte ontstaat voor betekenisvol en ontwikkelingsgericht onderwijs.

Leidinggeven vanuit de Essentie voor (directeur-)bestuurders

4 dagen Opleiding / Training

In de opleiding / training Leidinggeven vanuit de Essentie voor (directeur-)bestuurders staat de vraag centraal hoe als (direceur-)bestuurder bij te dragen aan:

Ontwikkelingsgericht onderwijs, ontwikkelingsgericht organiseren en ontwikkelingsgericht leidinggeven.
Afgestemde autonomie:
- Ieder neemt verantwoordelijkheid voor een betekenisvolle bijdrage
- Op een wijze dat ook anderen verantwoordelijkheid nemen
- In onderlinge afstemming, in en tussen de lagen van de organisatie.
Omzetten van tegenwerkende krachten in de onderstroom in meewerkende krachten.

En te komen tot een daarbij passende ordening.

Inhoud

De opleiding/training heeft zowel een inhoudelijk als een trainingskarakter. Je krijgt handelingsperspectieven en handreikingen hoe in concrete situaties samen met anderen te bewegen naar ‘wat essentieel is’. En hoe, van daaruit, in je bestuurlijke rol verantwoordelijkheid te nemen op een wijze:

Dat leerlingen/studenten, collega’s en teams zich ontwikkelen;
Dat ook zij verantwoordelijkheid nemen;
Dat autonomie in verbinding leidt tot gemeenschapsvorming;

We gaan in de opleiding/training actief en reflecterend aan de slag met als opbrengst:

Inzicht in mee- en tegenwerkende krachten in de onderstroom;
Bewustwording hoe ieder deel uitmaakt van de onderstroom;
Nieuwe perspectieven die dragen aan emergentie [1]. Dat wil zeggen: meerwaarde laten ontstaan uit de verbinding van gezonde, ontwikkelingsgerichte krachten in mensen, teams, organisaties en de omgeving.

Werkwijze

Als deelnemer kies je één of meer ontwikkelingen waar je zelf (mede) leiding aan geeft. We werken met vragen, dilemma’s en ambivalenties die deze ontwikkelingen oproepen. Ook kies je een persoonlijke ontwikkelvraag die gerelateerd is aan je bestuurlijke rol.

In de bijeenkomsten onderzoeken we deze vragen en dilemma’s onder meer vanuit systemische perspectief en middels opstellingen.

Naast opstellingen praktiseren we verschillende werkvormen om het leren te verrijken: intervisie, dialoog, korte theoretische uitstapjes, praktische oefeningen.

Wat levert het je op?

Meer inzicht hoe mensen, groepen en teams steeds terugkerende problemen, dilemma’s en ambivalenties in stand houden;
Handreikingen hoe een passende vrije ruimte te creëren voor ontwikkeling en emergentie;
Praktische handvatten hoe systemisch te interveniëren en gezonde krachten te mobiliseren in mensen, groepen/teams en het organisatiesysteem;
Leidende principes die je helpen zó verantwoordelijkheid te nemen dat ook anderen hun verantwoordelijkheid nemen.

[1] Emergentie is de wonderlijke ecologische meerwaarde die ontstaat in de verbondenheid tussen delen onderling en tussen delen en het geheel. Kenmerk van emergentie is dat het geheel meer is dan de som van de uniciteit van individuen en teams en dat het ontwikkelpotentieel van individuelen en teams tot leven komt in het geheel. ‘Essentie’ is daarbij een ecologische, emergente kracht.

………………………………………

Voor wie?

Voor (directeur-)bestuurders die actief aan de slag willen gaan met hun bestuurlijke rol om bij te dragen aan en te bewegen vanuit de essentie van ontwikkelingsgericht onderwijs.